Materialien - Veröffentlichungen
Die Ausbildung zukünftiger Lehrkräfte enthält automatisch auch Komponenten der Planung, Organisation und Durchführung von Lehrerfortbildungen. Diesen Zusammenhang hat das Studienseminar Neuss seit 2002 im Fach Mathematik bewusst thematisiert, siehe Mathe-Markt 2002, Mathe-Markt 2004 und Mathe-Markt 2006. Am Ende der Ausbildung stellen die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter ihren Ausbildungslehrern sowie anderen Referendaren und Lehrern ihres Ausbildungsbezirks in einem 'Mathe-Markt' einige Highlights ihrer zweijährigen Tätigkeit in Vorträgen, Postern oder Experimenten vor. Dabei konzentrieren sie dies auf gelungene Projekte, gute Ideen und aktuelle fachdidaktische Themen, die sie während der Ausbildung oder im Examen mit viel Mühe und Aufwand entwickelt haben.
Vor Ort werden Ihnen viele interessante Info-Stände rund um den modernen Mathematikunterricht präsentiert: von interessanten Experimenten in der Klasse oder auf dem Schulhof bis hin zu neuen anwendungsorientierten Aufgaben, dazu die attraktiven mathematischen Spiele sowie die 2003 gegründete Projektgruppe "Erstellung von Freiarbeitsmaterial für das Gymnasium in Anlehnung an Montessori". Der Computer wird dabei als modernes mathematisches Werkzeug in diversen Themenbereichen der Sekundarstufe I und II vorgestellt und eingesetzt. Das Arbeiten mit (alten und neuen) Medien hat im Studienseminar Neuss einen hohen Stellenwert. Die in allen Ständen angelegte Schülerorientierung können die Besucher sowohl durch die gewählte methodische Form des Mathe-Marktes als auch durch Ausprobieren der Materialien erfahren.
Die folgenden Stände werden aufgebaut:
Anwendungsorientierte Mathematik - Referenten: Thesing u.a.
Deutschlandtour 2006 - Düsseldorf (Wendepunkte)
Snowboard-Sprung / Ballwurf (Quadratische Funktionen / Parabeln)
Koffeindoping (Exponentialfunktion)
Wasserverbrauch während eines Fußballspiels (Integralrechnung)
Flugzeugcrash (Schnitt von Geraden / Analytische Geometrie)
Sammlung diverser Materialien in einem Ordner
Handlungsorientierte Mathematik im Klassenraum und auf dem Schulhof (Referenten: Brenner, Kleinfeld u.a.)
Bruchrechnung und Winkel (Kl. 6)
Addition und Subtraktion negativer Zahlen (Kl. 6)
Vermessung der Schule mit Hilfe der Strahlensätze (Kl. 8)
Vom Kugelstoßen zu einer Grundvorstellung von Parabeln (Kl. 9)
Kreisberechnungen (Kl. 10)
Mathematikunterricht mit neuen Medien (Referenten: Blome, Franz, Witte u.a.):
DGS, z.B. DynaGeo (Umkreis Kl. 7, Kreisgeometrie Kl. 11)
Geogebra (Erkundungen in der Dreiecksgeometrie - Vorstellung einer Lernumgebung Kl. 7, ganzrationale Funktionen Kl. 11)
CAS, z.B. Entdeckung der Ableitungsregeln mit dem Voyage 200, Maxima und Derive, Visualisierung mit MuPad
Tabellenkalkulation Excel
E-Learning-Plattform Moodle; Software zur Unterrichtsvorbereitung
Chancen und Risiken der Freiarbeit nach Montessori in der Regelschule - Methoden, Materialien, Erfahrungsberichte Referenten: Martin, Stahl
Bruchrechnung (Brüchekasten - Kl. 6)
Ganzen Zahlen (Stationenlernen - Kl. 6)
Symmetrie (fächerübergreifendes Projekt - Kl. 6)
Wasser (fächerverbindendes Projekt - Kl. 7)
Binomische Formel (Kubus - Kl. 8)
Differentialrechnung CEIS (Lernwerkstatt - Stufe 11)
Sammlung diverser Hilfen zur Planung und Durchführung von Freiarbeit auf Poster oder Flyer!
Ganzrationale Funktionen und ihre Eigenschaften unter besonderer Berücksichtigung der Repräsentationsformen nach Bruner - ein Baustein für ein Selbstlernzentrum
Mathematische Spiele - Referenten: Bauer, Kwant u.a.
Tabu (Kl. 5 bis 8)
Trimemory (Kl. 6)
Graphenmemory (Stufe 11)
Ableitungsdomino (Stufe 11)
Auch in diesem Jahr wurde der Mathe-Markt von den Lehramtswärter/innen Anfang Dezember an einem gemeinsamen Wochenende vorbereitet. In gemütlicher Atmosphäre arbeiteten alle Themen aus ihrer Ausbildung auf und stellten diese hier für Sie zusammen.
Wichtige Anregungen diskutierte die Vorbereitungsgruppe in der Natur, beim Wandern, beim Stadtrundgang im schönen Fachwerkstädtchen Langenberg und bei den gemeinsamen Abenden. Das Ergebnis kann sich sehen lassen. Einzelne Lehramtswärter/innen übernahmen eigenverantwortlich die weitere Ausführung der Programmteile.
José Martin & Maik Stahl (für die Mathematikreferendare) / 2007
