El “Studienseminar de Neuss“:
perfil
La formación de profesores en Renania del Norte-Westfalia comprende
dos fases. La primera fase consiste en la carrera universitaria en la
que se estudian dos asignaturas escolares. En general se realiza el
estudio en una universidad o universidad integrada. Duración y
contenidos del estudio dependen del tipo de colegio en el cual más
tarde uno dará clases.
Después de haber aprobado su primer examen de Estado los estudiantes
hacen oposiciones a una de los 86 institutos llamados “Studienseminare”
de la región para realizar la segunda fase de su formación. En el
“Studienseminar de Neuss” los licenciados pueden hacerse formar para
dar clases del grado 5 hasta el grado 13.
La formación de los licenciados es tanto tarea del colegio como del
“Studienseminar” así que los profesores especiales del colegio
(“Fachlehrer“) y los instructores del “Studienseminar”
(“Seminarausbilder“) les acompañan a los licenciados en sus clases y
les dan consejos. Además de ello se realizan en el “Studienseminar”
clases especiales en cada una de ambas asignaturas llamadas
“Fachseminare” y también clases pedagógicas llamadas “Hauptseminare”
que se ocupan de preguntas didácticas y educativas en general.
El concepto-marco del “Studienseminar“ (“Seminarrahmenkonzept”) para la
formación de profesores está basado en dos esenciales elementos de
estructura:
- Su idea es la formación de profesores en seis funciones de
competencia (“Kompetenzbereiche“). Estos son al lado de la enseñanza:
la educación, la valoración, el consejo, la administración y
organización y la inovación.
- Los licenciados llegan como adultos al “Studienseminar“ porque
desde hace tiempo han pasado una “biografía de aprender“ en el colegio
y la universidad.
Estos dos puntos esenciales - el desarrollo sistemático de las seis
funciones de competencia (“Kompetenzbereiche“) y los licenciados como
sujeto de su propia formación, como “alumnos adultos“ - establecen el
marco de la formación.
Sobre todo por las experiencias prácticas de los licenciados se puede
ver su autodeterminación curricular. Para tomar en serio los procesos
individuales de aprender y desarrollarse del licenciado, para
promoverle y acompañarle este mismo tiene que participar
fundamentalmente en la determinación de los contenidos y procesos. La
ventaja de una formación guiada por aspectos de la pedagogía de adultos
es que da lugar a una transparencia a alto nivel.
Si los adultos juntos no sólo discuten sobre los temas sino también
sobre los métodos y procesos y si piensan juntos en el camino recorrido
todos inevitablemente tienen que darse cuenta de la responsabilidad
para sus propios procesos de aprender.
Ejemplos de posibles consequencias para el trabajo de la formación:
- determinación conjunta de los objetivos, contenidos, temas y
métodos según los intereses y necesidades de todos los que participan
en la fornación
- preferencia de métodos que se refieren a la práctica vivida y
que ofrecen la posibilidad de ponerla en relación con las posiciones
científicas, p.e. psicología genetica, psicología del aprendizaje,
especialidad científica
- fortalecimiento de modos de trabajo que respetan el derecho a
autoresponsabilidad de todos los que participan en la formación para
sus propios procesos de aprender (orientación de proyectos, trabajos en
grupos a largo plazo, seminarios compactos preparados en cuanto al
contenido y método por los licenciados
- intercambio sobre los contenidos, métodos y procesos según la
utilidad para la relidad escolar y además su crítica valoración y
apreciación para el proceso de la formación
La formación en las seis funciones de competencia
(“Kompetenzbereichen”) presenta el concepto-marco del “Studienseminar”
como un modelo de procesos en el cual el desarrollo de las capacidades
para dar clases juega el papel principal seguido por las demás
funciones de competencia.
La formación en el “Studienseminar” de dos años acaba con un segundo
examen de Estado cuyo resultado determina en gran parte si uno consigue
un empleo en uno de los colegios de la región de Renania del
Norte-Westfalia.
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