Studieseminarie Neuss: Profiel
De opleiding tot leraar in Noordrijn-Westfalen omvat twee fasen. De
eerste fase bestaat uit een studie in twee vakken die aan de school
worden onderwezen. De studie vindt in de regel plaats aan een
gecombineerde hogeschool en universiteit. De lengte en inhoud van de
studie hangt ook af van de opleiding, waarin men verder onderwijs zal
ontvangen.
Na het behalen van het eerste door de staat erkende examen gaan de
studenten op voor de tweede fase van hun opleiding aan een van de 86
studieseminaries van het land. In het studieseminarie van Neuss kunnen
de kandidaten een opleiding krijgen voor het onderwijs in klas 5 tot 13.
De opleiding is de taak van de school, waar zowel de vakleerkrachten
als de onderwijskrachten van het seminarie de kandidaten begeleiden en
adviseren tijdens de lesuren. De opleiding is eveneens de taak van het
studieseminarie, doordat de onderwijskrachten aan het seminarie de
kandidaten ook tijdens het lesgeven bezoeken en adviseren. Bovendien
worden op het seminarie zowel colleges in beide vakken als algemene
colleges gegeven, waarin gewerkt wordt aan algemene onderwijs- en
didactische vragen.
Het planmatige raamwerk voor het seminarie dat voor de lerarenopleiding
geformuleerd is bestaat uit twee wezenlijke structuurelementen:
- De opleiding voor leraressen en leraren biedt zes bevoegdheden
(lerarenfuncties) aan. Naast die van het "onderwijs" zijn dat:
"opvoeding", "beoordeling", "advisering", "beheer/organisatie",
"innovatie".
- De kandidates en kandidaten, die door school of universiteit al
een langere leerschool achter de rug hebben, komen als volwassenen in
het studieseminarie.
Deze beide hoekstenen (de kandidaten als dragers van hun eigen
opleiding, als "volwassen studenten" en de systematische ontwikkeling
van de zes bevoegdheden) vormen het kader van de opleiding.
Vooral in het werk tijdens de praktijkervaringen wordt de door de
levensloop bepaalde mate van zelfstandigheid duidelijk. Als het erom
"gaat de lerende in zijn individuele leer- en ontwikkelingsprocessen
serieus te nemen, die te stimuleren en te begeleiden", dan moet de
kandidaat zelf in belangrijke mate zijn deelname aan de inhouden en
processen bepalen. Het voordeel van een opleiding die vanuit een
pedagogisch gezichtspunt op volwassenen afgestemd is, bestaat eruit,
dat ze zich kan permitteren een hoge mate van transparantie na te
streven. Als volwassenen samen bezig zijn met zowel de thema's, als de
methoden en de processen, zich samen vergewissen van de afgelegde weg,
dan is het onvermijdelijk dat allen zich van hun verantwoordelijkheid
over de eigen leerprocessen bewust worden.
Voorbeelden van mogelijke consequenties voor het werken in het
onderwijs:
- De gezamenlijke bepaling van zaken, inhouden, thema's en
methoden, welke aan de hand van de interesses en de behoeften van allen
die aan de opleiding deelnemen vastgesteld worden. (Bijv. vaststelling
van de volgorde van thema's met behulp van schriftelijke toetsen,
verdieping van aspecten in de nabespreking van de les door simulaties
en afzonderlijke oefeningen).
- Het bij voorkeur kiezen van die methoden die werken aan de hand
van een doorleefde praktijk en deze op wetenschappelijke
uitgangsposities kunnen terugvoeren (bijv. ontwikkelingspsychologie,
leerpsychologie, vakwetenschap).
- De versterking van die werkvormen die alle deelnemers aan de
opleiding in hun recht op verantwoording met de eigen voortgang van de
leerprocessen belast (project-oriëntatie, langdurig groepswerk, korte
presentaties die door de kandidates en kandidaten inhoudelijk en
methodisch worden voorbereid).
- (Niet alleen, maar ook) een uitwisseling van inhouden, methoden
en processen, alsook de kritische beoordeling en waardering van het
verloop van de opleiding, met het oog op de bruikbaarheid voor de
alledaagse praktijk op school.
Het planmatige raamwerk stelt de opleiding voor de zes bevoegdheden als
een soort procesmodel voor, waarbij allereerst met nadruk de
ontwikkeling om les te geven in het oog gehouden wordt en de
begeleiding van de andere functies zich daarbij aansluit.
De tweejarige opleiding wordt afgesloten met een tweede staatsexamen.
Het resultaat daarvan is zeker medebepalend voor de plaatsing bij de
schooldienst in het land Noordrijn-Westfalen.
Für die Übersetzung: Dank an Leen Bosgra
- terug -